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Metakognitiv fundierte Bildungsarbeit Leistungsfördernde Didaktik zur Steigerung der Informationsverarbeitungskompetenz im Projekt Klassik / Katholische Bundesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung - Kaiser,  Arnim [Hrsg.]   Kaiser, Ruth [Hrsg.]   Hohmann, Reinhard [Hrsg.]
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Kaiser, Arnim [Hrsg.] Kaiser, Ruth [Hrsg.] Hohmann, Reinhard [Hrsg.]:

Metakognitiv fundierte Bildungsarbeit Leistungsfördernde Didaktik zur Steigerung der Informationsverarbeitungskompetenz im Projekt Klassik / Katholische Bundesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung - gebrauchtes Buch

2012, ISBN: 9783763949656

[PU: Bertelsmann Bielefeld], 311 Seiten Broschur, kart. 21x15 cm altersbedingt sehr guter Zustand 200411077, DE, [SC: 3.50], gebraucht; gut, gewerbliches Angebot, [GW: 550g], Banküberweis… Mehr…

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Kaiser, Arnim [Hrsg.] Kaiser, Ruth [Hrsg.] Hohmann, Reinhard [Hrsg.]:

Metakognitiv fundierte Bildungsarbeit Leistungsfördernde Didaktik zur Steigerung der Informationsverarbeitungskompetenz im Projekt Klassik / Katholische Bundesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung - Taschenbuch

2012, ISBN: 3763949658

[EAN: 9783763949656], Gebraucht, sehr guter Zustand, [PU: Bertelsmann Bielefeld], ERWACHSENENBILDUNG DIDAKTIK LEISTUNGSSTEIGERUNG, 311 Seiten altersbedingt sehr guter Zustand 200411077 Sp… Mehr…

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Metakognitiv fundierte Bildungsarbeit Leistungsfördernde Didaktik zur Steigerung der Informationsverarbeitungskompetenz im Projekt Klassik / Katholische Bundesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung - Kaiser,  Arnim [Hrsg.]   Kaiser, Ruth [Hrsg.]   Hohmann, Reinhard [Hrsg.]
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Kaiser, Arnim [Hrsg.] Kaiser, Ruth [Hrsg.] Hohmann, Reinhard [Hrsg.]:
Metakognitiv fundierte Bildungsarbeit Leistungsfördernde Didaktik zur Steigerung der Informationsverarbeitungskompetenz im Projekt Klassik / Katholische Bundesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung - gebrauchtes Buch

2012

ISBN: 3763949658

Broschur, kart. 21x15 cm 311 Seiten Broschiert altersbedingt sehr guter Zustand 200411077 Erwachsenenbildung Didaktik Leistungssteigerung 3, [PU:Bertelsmann Bielefeld,]

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Metakognitiv fundierte Bildungsarbeit Leistungsfördernde Didaktik zur Steigerung der Inf ormationsverarbeitungskompetenz im Projekt KLASSIK - Hohmann, Reinhard, Ruth Kaiser  und Arnim Kaiser
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Hohmann, Reinhard, Ruth Kaiser und Arnim Kaiser:
Metakognitiv fundierte Bildungsarbeit Leistungsfördernde Didaktik zur Steigerung der Inf ormationsverarbeitungskompetenz im Projekt KLASSIK - gebrauchtes Buch

2012, ISBN: 9783763949656

[PU: wbv Media], Buchschnitt verkürzt - gepflegter, sauberer Zustand - Ausgabejahr 11796517/12, DE, [SC: 3.00], gebraucht; sehr gut, gewerbliches Angebot, Banküberweisung, PayPal, Klarna-… Mehr…

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Metakognitiv fundierte Bildungsarbeit Leistungsfördernde Didaktik zur Steigerung der Inf ormationsverarbeitungskompetenz im Projekt KLASSIK - Hohmann, Reinhard, Ruth Kaiser  und Arnim Kaiser
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Hohmann, Reinhard, Ruth Kaiser und Arnim Kaiser:
Metakognitiv fundierte Bildungsarbeit Leistungsfördernde Didaktik zur Steigerung der Inf ormationsverarbeitungskompetenz im Projekt KLASSIK - gebrauchtes Buch

2012, ISBN: 9783763949656

[PU: wbv Media], Buchschnitt verkürzt - gepflegter, sauberer Zustand - Ausgabejahr 11796517/12, DE, [SC: 3.00], gebraucht; sehr gut, gewerbliches Angebot, PayPal, Klarna-Sofortüberweisung… Mehr…

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Bibliographische Daten des bestpassenden Buches

Details zum Buch

Detailangaben zum Buch - Metakognitiv fundierte Bildungsarbeit: Leistungsfördernde Didaktik zur Steigerung der Inf ormationsverarbeitungskompetenz im Projekt KLASSIK (EB-Buch)


EAN (ISBN-13): 9783763949656
ISBN (ISBN-10): 3763949658
Gebundene Ausgabe
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2012
Herausgeber: Hohmann, Reinhard, Kaiser, Ruth, Kaiser, Arnim, wbv Publikation
312 Seiten
Gewicht: 0,509 kg
Sprache: deu

Buch in der Datenbank seit 2009-07-01T03:17:34+02:00 (Berlin)
Detailseite zuletzt geändert am 2024-01-24T01:36:38+01:00 (Berlin)
ISBN/EAN: 3763949658

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-7639-4965-8, 978-3-7639-4965-6
Alternative Schreibweisen und verwandte Suchbegriffe:
Autor des Buches: reinhard kaiser, hohmann, arnim, kaiser ruth, siebert
Titel des Buches: fundiert, projekt, inf, methoden, didaktik der erwachsenenbildung, klassik


Daten vom Verlag:

Autor/in: Reinhard Hohmann; Ruth Kaiser; Arnim Kaiser
Titel: EB-Buch; Metakognitiv fundierte Bildungsarbeit - Leistungsfördernde Didaktik zur Steigerung der Inf ormationsverarbeitungskompetenz im Projekt KLASSIK
Verlag: wbv Publikation; wbv Media
312 Seiten
Erscheinungsjahr: 2012-03-02
Bielefeld; DE
Gedruckt / Hergestellt in Deutschland.
Gewicht: 0,510 kg
Sprache: Deutsch
34,90 € (DE)
35,90 € (AT)
Available
148mm x 210mm x 16mm

BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Erwachsenenbildung; Erwachsenenbildung, lebenslanges Lernen; Verstehen; Lernen; Erwachsenenbildung; Alter; Bildungspolitik; Lehren; Bildungsarbeit; Persönlichkeitsentwicklung; Strategie; Beratung; Beruf; Ausbildung; Demografie; Interview; Didaktik; Generation 50plus; Konstruktion; Lernbarrieren; KLASSIK; Denkfähigkeit; Bildung; Orientierung; Lernerberatung; Entscheidungen; Intelligenz; Information; Kognitive Psychologie; Berufsausbildung; Didaktische Kompetenz und Lehrmethoden

1. Intention des Projekts KLASSIK und zentrale methodische Entscheidungen 1.1. Die Demographische Entwicklung und ihre bildungspolitische Konsequenz: Bildung als Bürgerpflicht? 1.2. Aufbau des Projekts KLASSIK 1.3. Die Erhebungsinstrumente in ihrem theoretischen Zusammenhang 1.4. Signifikanz, Effektstärke, Testpower - unverzichtbare Eckpunkte statischer Analysen 2. Problemhaltige alltagsnahe Aufgaben - Konstruktion und Resultate des Performanztest BALL 2.1. Was sind problemhaltige Aufgaben? - Konstruktionsprinzipien der Aufgaben und Aufbau des Performanztest BALL 2.2. Verfahren zur Bestimmung der Leistungsniveaus 2.3. Ergebnisse des Performanztest in der ersten Staffel (BALL 1) 2.4. Resultate des Test aus der zweiten Staffel (BALL 2) 2.5. Der Zusammenhang zwischen Leistung und Schulabschluss, Alter, Geschlecht, Beruf 2.6. Leistung und Intelligenz 3. Das kognitive Potential der Teilnehmenden - der Intelligenztest 3.1. Aufbau und Einsatz des eingesetzten Intelligenztest 3.2. Ergebnisse des Performanztests in der ersten Staffel 3.3. Ergebnisse des Performanztests in der zweiten Staffel 4. Einstellungen und Bewertungen der Teilnehmenden - die schriftliche Befragung 4.1. Aufbau des Fragebogens FELEA 4.2. Motive zum Kursbesuch 4.3. Strategien im Umgang mit den problemhaltigen Aufgaben 4.4. Sicht auf das eigene Altern (Altersbild) 4.5. Attribuierung von Erfolg und Misserfolg 4.6. Verzerrungen im Antwortverhalten - die Orientierung an sozialer Erwünschtheit 5. Deutungsschemata und Typenbildung - Analyse von narrativen Interviews 5.1. Das Verfahren zur Interviewanalyse 5.2. Deutungsschemata zu Leistung und Performanz 5.3. Sichtweisen auf Alter 5.4. KLASSIK in seiner Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung 5.5. Versuch einer Typologie von Lernerpersönlichkeiten 6. Computerunterstützte individuelle Lernerberatung - das Programm CiLBE 6.1. Beschreibung des Beratungstools CiLBE 6.2. Die Erstellung der Kurzversion des Fragebogen FELEA 6.3. Die Ergebnisse aus dem Performanztest von CiLBE 7. Leitfaden zum Verständnis der statistischen Analysen 8. Beschreibung der Stichproben

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