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Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht - Steffi Freckmann
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Steffi Freckmann:

Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht - neues Buch

2009, ISBN: 9783640272204

ID: 690934202

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 2,0, Universität Rostock (Institut für Mathematik), Veranstaltung: Hauptseminar Didaktik, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Begriff ist eine komplexe Gesamtheit von Gedanken über Unterscheidungsmerkmale einer Klasse von Objekten, die die wesentlichen Eigenschaften der Objekte angeben. ´´Die wichtigste Aufgabe der Differentialrechnung ist es, den Begriff der Ableitung einzuführen und den Zusammenhang zwischen einer Funktion und ihrer Ableitung klarzumachen.´´(Klika, 1981, S.7). Ein zentrales Anliegen des Mathematikunterrichts ist es, den Schülern adäquate Grundverständnisse und Grundvorstellungen zu vermitteln, wodurch die Schüler in der Lage sein sollten mit den wesentlichen Begriffen, Methoden und Regeln der Analysis umgehen zu können (Klika, 1981). Gleichzeitig besteht die Forderung, dass die Anwendbarkeit der Analysis im aussermathematischen Bereich, wie beispielsweise im natur-, wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Bereich, deutlich wird. Eine der wesentlichsten Aufgaben der Analysis besteht darin Grenzprozesse zu untersuchen. Dabei stellt die Approximation eine grundlegende Idee dar. In der vorliegenden Arbeit werden Methoden vorgestellt, die einen Vorschlag vor allem zur Ausbildung inhaltlicher Vorstellungen zu den Grundbegriffen der Analysis geben. Zur zeitlichen Einordnung der wesentlichen Begriffe Ableitung und Integral erfolgt ein Abriss über deren historische Entwicklung. In Bezug auf die Behandlung der Begriffe im Unterricht wird der Einsatz des CAS-Systems diskutiert um dargestellte Verständnisprobleme der Schüler zu vermeiden. Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht Bücher > Sachbücher > Naturwissenschaften & Technik > Mathematik Taschenbuch 23.02.2009, GRIN, .200

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Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht - Steffi Freckmann
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Steffi Freckmann:

Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht - neues Buch

2007, ISBN: 9783640272204

ID: 116509763

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, einseitig bedruckt, Note: 2,0, Universität Rostock (Institut für Mathematik), Veranstaltung: Hauptseminar Didaktik, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Begriff ist eine komplexe Gesamtheit von Gedanken über Unterscheidungsmerkmale einer Klasse von Objekten, die die wesentlichen Eigenschaften der Objekte angeben. Die wichtigste Aufgabe der Differentialrechnung ist es, den Begriff der Ableitung einzuführen und den Zusammenhang zwischen einer Funktion und ihrer Ableitung klarzumachen. (Klika, 1981, S.7). Ein zentrales Anliegen des Mathematikunterrichts ist es, den Schülern adäquate Grundverständnisse und Grundvorstellungen zu vermitteln, wodurch die Schüler in der Lage sein sollten mit den wesentlichen Begriffen, Methoden und Regeln der Analysis umgehen zu können (Klika, 1981). Gleichzeitig besteht die Forderung, dass die Anwendbarkeit der Analysis im außermathematischen Bereich, wie beispielsweise im natur-, wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Bereich, deutlich wird. Eine der wesentlichsten Aufgaben der Analysis besteht darin Grenzprozesse zu untersuchen. Dabei stellt die Approximation eine grundlegende Idee dar. In der vorliegenden Arbeit werden Methoden vorgestellt, die einen Vorschlag vor allem zur Ausbildung inhaltlicher Vorstellungen zu den Grundbegriffen der Analysis geben. Zur zeitlichen Einordnung der wesentlichen Begriffe Ableitung und Integral erfolgt ein Abriss über deren historische Entwicklung. In Bezug auf die Behandlung der Begriffe im Unterricht wird der Einsatz des CAS-Systems diskutiert um dargestellte Verständnisprobleme der Schüler zu vermeiden. Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht Buch (dtsch.) Bücher>Sachbücher>Naturwissenschaften & Technik>Mathematik, GRIN

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Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht - Steffi Freckmann
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Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht - neues Buch

2007

ISBN: 9783640272204

ID: e598aeb76e9a2946b56867655a154337

Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 2,0, Universität Rostock (Institut für Mathematik), Veranstaltung: Hauptseminar Didaktik, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Begriff ist eine komplexe Gesamtheit von Gedanken über Unterscheidungsmerkmale einer Klasse von Objekten, die die wesentlichen Eigenschaften der Objekte angeben. "Die wichtigste Aufgabe der Differentialrechnung ist es, den Begriff der Ableitung einzuführen und den Zusammenhang zwischen einer Funktion und ihrer Ableitung klarzumachen."(Klika, 1981, S.7). Ein zentrales Anliegen des Mathematikunterrichts ist es, den Schülern adäquate Grundverständnisse und Grundvorstellungen zu vermitteln, wodurch die Schüler in der Lage sein sollten mit den wesentlichen Begriffen, Methoden und Regeln der Analysis umgehen zu können (Klika, 1981). Gleichzeitig besteht die Forderung, dass die Anwendbarkeit der Analysis im außermathematischen Bereich, wie beispielsweise im natur-, wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Bereich, deutlich wird. Eine der wesentlichsten Aufgaben der Analysis besteht darin Grenzprozesse zu untersuchen. Dabei stellt die Approximation eine grundlegende Idee dar. In der vorliegenden Arbeit werden Methoden vorgestellt, die einen Vorschlag vor allem zur Ausbildung inhaltlicher Vorstellungen zu den Grundbegriffen der Analysis geben. Zur zeitlichen Einordnung der wesentlichen Begriffe Ableitung und Integral erfolgt ein Abriss über deren historische Entwicklung. In Bezug auf die Behandlung der Begriffe im Unterricht wird der Einsatz des CAS-Systems diskutiert um dargestellte Verständnisprobleme der Schüler zu vermeiden. Bücher / Sachbücher / Naturwissenschaften & Technik / Mathematik 978-3-640-27220-4, GRIN

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Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht - neues Buch

2007, ISBN: 9783640272204

ID: 116509763

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 2,0, Universität Rostock (Institut für Mathematik), Veranstaltung: Hauptseminar Didaktik, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Begriff ist eine komplexe Gesamtheit von Gedanken über Unterscheidungsmerkmale einer Klasse von Objekten, die die wesentlichen Eigenschaften der Objekte angeben. ´´Die wichtigste Aufgabe der Differentialrechnung ist es, den Begriff der Ableitung einzuführen und den Zusammenhang zwischen einer Funktion und ihrer Ableitung klarzumachen.´´(Klika, 1981, S.7). Ein zentrales Anliegen des Mathematikunterrichts ist es, den Schülern adäquate Grundverständnisse und Grundvorstellungen zu vermitteln, wodurch die Schüler in der Lage sein sollten mit den wesentlichen Begriffen, Methoden und Regeln der Analysis umgehen zu können (Klika, 1981). Gleichzeitig besteht die Forderung, dass die Anwendbarkeit der Analysis im außermathematischen Bereich, wie beispielsweise im natur-, wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Bereich, deutlich wird. Eine der wesentlichsten Aufgaben der Analysis besteht darin Grenzprozesse zu untersuchen. Dabei stellt die Approximation eine grundlegende Idee dar. In der vorliegenden Arbeit werden Methoden vorgestellt, die einen Vorschlag vor allem zur Ausbildung inhaltlicher Vorstellungen zu den Grundbegriffen der Analysis geben. Zur zeitlichen Einordnung der wesentlichen Begriffe Ableitung und Integral erfolgt ein Abriss über deren historische Entwicklung. In Bezug auf die Behandlung der Begriffe im Unterricht wird der Einsatz des CAS-Systems diskutiert um dargestellte Verständnisprobleme der Schüler zu vermeiden. Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht Buch (dtsch.) Bücher>Sachbücher>Naturwissenschaften & Technik>Mathematik, GRIN

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Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht - Freckmann, Steffi
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Freckmann, Steffi:
Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht - Taschenbuch

2009, ISBN: 364027220X

ID: 13785045448

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Details zum Buch
Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht
Autor:

Freckmann, Steffi

Titel:

Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht

ISBN-Nummer:

364027220X

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, einseitig bedruckt, Note: 2,0, Universität Rostock (Institut für Mathematik), Veranstaltung: Hauptseminar Didaktik, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein Begriff ist eine komplexe Gesamtheit von Gedanken über Unterscheidungsmerkmale einer Klasse von Objekten, die die wesentlichen Eigenschaften der Objekte angeben. "Die wichtigste Aufgabe der Differentialrechnung ist es, den Begriff der Ableitung einzuführen und den Zusammenhang zwischen einer Funktion und ihrer Ableitung klarzumachen."(Klika, 1981, S.7).Ein zentrales Anliegen des Mathematikunterrichts ist es, den Schülern adäquate Grundverständnisse und Grundvorstellungen zu vermitteln, wodurch die Schüler in der Lage sein sollten mit den wesentlichen Begriffen, Methoden und Regeln der Analysis umgehen zu können (Klika, 1981). Gleichzeitig besteht die Forderung, dass die Anwendbarkeit der Analysis im außermathematischen Bereich, wie beispielsweise im natur-, wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Bereich, deutlich wird. Eine der wesentlichsten Aufgaben der Analysis besteht darin Grenzprozesse zu untersuchen. Dabei stellt die Approximation eine grundlegende Idee dar. In der vorliegenden Arbeit werden Methoden vorgestellt, die einen Vorschlag vor allem zur Ausbildung inhaltlicher Vorstellungen zu den Grundbegriffen der Analysis geben. Zur zeitlichen Einordnung der wesentlichen Begriffe Ableitung und Integral erfolgt ein Abriss über deren historische Entwicklung. In Bezug auf die Behandlung der Begriffe im Unterricht wird der Einsatz des CAS-Systems diskutiert um dargestellte Verständnisprobleme der Schüler zu vermeiden.

Detailangaben zum Buch - Probleme der Entwicklung grundlegender Begriffe im Analysisunterricht


EAN (ISBN-13): 9783640272204
ISBN (ISBN-10): 364027220X
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2009
Herausgeber: GRIN Verlag
64 Seiten
Gewicht: 0,105 kg
Sprache: ger/Deutsch

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ISBN/EAN: 364027220X

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-640-27220-X, 978-3-640-27220-4

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