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Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule - Mareike Hofmann
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Mareike Hofmann:

Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule - neues Buch

2007, ISBN: 9783638708050

ID: 690877243

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1.3, Universität Duisburg-Essen, 125 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: ´´Beneidenswert, nie wiederkommend ist der rechenkunstlose, schnell vergessene, unbesonnen zugreifende, freinaschende Taumel unserer jüngsten Gehzeit und Lernzeit.´´ Joachim Ringelnatz (zit. n. Naegele/Portmann/Kalb) Wohl etwas romantisch verklärt, so erscheint heute diese Beschreibung, denn spätestens PISA und IGLU haben uns auf den Boden der Tatsachen zurückgeholt. Und die sind nicht so erfreulich. Das schlechte Abschneiden im internationalen Vergleich schreit nach Veränderungen und Reformen. Und wo sollte man damit Anfangen? Natürlich an der Basis: Grundschule und Kindergarten sind in den Mittelpunkt der Diskussion gerückt. Nach dem schlechten Abschneiden in der PISA-Studie hat IGLU gezeigt, dass zumindest der gewählte Weg tendenziell richtig ist. Forderungen nach individueller Förderung ohne Hürden und Selektion und jahrgangsübergreifenden Klassen wurden laut. Der Kindergarten soll zur Bildungseinrichtung werden. Die Diskussion dreht sich um den Schulfähigkeitsbegriff und um die Übergangsgestaltung. Es wird viel geredet, viel gefordert und, wie so oft, wenig umgesetzt. Die komplexen Zusammenhänge sind oft nur sehr schwer zu durchschauen. Aber was verstehen wir eigentlich unter Schulfähigkeit? Wie hat sich Begriff entwickelt, wodurch wurde er beeinflusst? Welchen Einfluss hat der Schulfähigkeitsbegriff auf den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule? Welche Möglichkeiten gibt es, den Übergang im Sinne des Kindes zu gestalten? Wer kann einen Beitrag dazu leisten? Und welche der Möglichkeiten wurden bereits umgesetzt; welche nicht? Diese Arbeit soll über solche und ähnliche Fragen Aufschluss geben. [...] Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule Bücher > Schule & Lernen > Lehrermaterialien > Didaktik & Methodik Taschenbuch 02.11.2007, GRIN, .200

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Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule - Mareike Hofmann
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Mareike Hofmann:

Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule - neues Buch

2004, ISBN: 9783638708050

ID: 23b6cf277bc460289a90bb4428e6d4a4

Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1.3, Universität Duisburg-Essen, 125 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: "Beneidenswert, nie wiederkommend ist der rechenkunstlose, schnell vergessene, unbesonnen zugreifende, freinaschende Taumel unserer jüngsten Gehzeit und Lernzeit." Joachim Ringelnatz (zit. n. Naegele/Portmann/Kalb) Wohl etwas romantisch verklärt, so erscheint heute diese Beschreibung, denn spätestens PISA und IGLU haben uns auf den Boden der Tatsachen zurückgeholt. Und die sind nicht so erfreulich. Das schlechte Abschneiden im internationalen Vergleich schreit nach Veränderungen und Reformen. Und wo sollte man damit Anfangen? Natürlich an der Basis: Grundschule und Kindergarten sind in den Mittelpunkt der Diskussion gerückt. Nach dem schlechten Abschneiden in der PISA-Studie hat IGLU gezeigt, dass zumindest der gewählte Weg tendenziell richtig ist. Forderungen nach individueller Förderung ohne Hürden und Selektion und jahrgangsübergreifenden Klassen wurden laut. Der Kindergarten soll zur Bildungseinrichtung werden. Die Diskussion dreht sich um den Schulfähigkeitsbegriff und um die Übergangsgestaltung. Es wird viel geredet, viel gefordert und, wie so oft, wenig umgesetzt. Die komplexen Zusammenhänge sind oft nur sehr schwer zu durchschauen. Aber was verstehen wir eigentlich unter Schulfähigkeit? Wie hat sich Begriff entwickelt, wodurch wurde er beeinflusst? Welchen Einfluss hat der Schulfähigkeitsbegriff auf den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule? Welche Möglichkeiten gibt es, den Übergang im Sinne des Kindes zu gestalten? Wer kann einen Beitrag dazu leisten? Und welche der Möglichkeiten wurden bereits umgesetzt; welche nicht? Diese Arbeit soll über solche und ähnliche Fragen Aufschluss geben. [...] Bücher / Schule & Lernen / Lehrermaterialien / Didaktik & Methodik 978-3-638-70805-0, GRIN

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Schulfahigkeit Und Der Ubergang Vom Kindergarten in Die Grundschule (Paperback) - Mareike Hofmann
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Mareike Hofmann:
Schulfahigkeit Und Der Ubergang Vom Kindergarten in Die Grundschule (Paperback) - Taschenbuch

2007

ISBN: 3638708055

ID: 19529946100

[EAN: 9783638708050], Neubuch, [PU: GRIN Verlag GmbH, Germany], Language: German,English . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1.3, Universitat Duisburg-Essen, 125 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Beneidenswert, nie wiederkommend ist der rechenkunstlose, schnell vergessene, unbesonnen zugreifende, freinaschende Taumel unserer jungsten Gehzeit und Lernzeit. Joachim Ringelnatz (zit. n. Naegele/Portmann/Kalb) Wohl etwas romantisch verklart, so erscheint heute diese Beschreibung, denn spatestens PISA und IGLU haben uns auf den Boden der Tatsachen zuruckgeholt. Und die sind nicht so erfreulich. Das schlechte Abschneiden im internationalen Vergleich schreit nach Veranderungen und Reformen. Und wo sollte man damit Anfangen? Naturlich an der Basis: Grundschule und Kindergarten sind in den Mittelpunkt der Diskussion geruckt. Nach dem schlechten Abschneiden in der PISA-Studie hat IGLU gezeigt, dass zumindest der gewahlte Weg tendenziell richtig ist. Forderungen nach individueller Forderung ohne Hurden und Selektion und jahrgangsubergreifenden Klassen wurden laut. Der Kindergarten soll zur Bildungseinrichtung werden. Die Diskussion dreht sich um den Schulfahigkeitsbegriff und um die Ubergangsgestaltung. Es wird viel geredet, viel gefordert und, wie so oft, wenig umgesetzt. Die komplexen Zusammenhange sind oft nur sehr schwer zu durchschauen. Aber was verstehen wir eigentlich unter Schulfahigkeit? Wie hat sich Begriff entwickelt, wodurch wurde er beeinflusst? Welchen Einfluss hat der Schulfahigkeitsbegriff auf den Ubergang vom Kindergarten zur Grundschule? Welche Moglichkeiten gibt es, den Ubergang im Sinne des Kindes zu gestalten? Wer kann einen Beitrag dazu leisten? Und welche der Moglichkeiten wurden bereits umgesetzt; welche nicht? Diese Arbeit soll uber solche und ahnliche Fragen Aufschluss geben. [.]

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Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule - Mareike Hofmann
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Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule - neues Buch

2004, ISBN: 9783638708050

ID: 118552731

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1.3, Universität Duisburg-Essen, 125 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: ´´Beneidenswert, nie wiederkommend ist der rechenkunstlose, schnell vergessene, unbesonnen zugreifende, freinaschende Taumel unserer jüngsten Gehzeit und Lernzeit.´´ Joachim Ringelnatz (zit. n. Naegele/Portmann/Kalb) Wohl etwas romantisch verklärt, so erscheint heute diese Beschreibung, denn spätestens PISA und IGLU haben uns auf den Boden der Tatsachen zurückgeholt. Und die sind nicht so erfreulich. Das schlechte Abschneiden im internationalen Vergleich schreit nach Veränderungen und Reformen. Und wo sollte man damit Anfangen? Natürlich an der Basis: Grundschule und Kindergarten sind in den Mittelpunkt der Diskussion gerückt. Nach dem schlechten Abschneiden in der PISA-Studie hat IGLU gezeigt, dass zumindest der gewählte Weg tendenziell richtig ist. Forderungen nach individueller Förderung ohne Hürden und Selektion und jahrgangsübergreifenden Klassen wurden laut. Der Kindergarten soll zur Bildungseinrichtung werden. Die Diskussion dreht sich um den Schulfähigkeitsbegriff und um die Übergangsgestaltung. Es wird viel geredet, viel gefordert und, wie so oft, wenig umgesetzt. Die komplexen Zusammenhänge sind oft nur sehr schwer zu durchschauen. Aber was verstehen wir eigentlich unter Schulfähigkeit? Wie hat sich Begriff entwickelt, wodurch wurde er beeinflusst? Welchen Einfluss hat der Schulfähigkeitsbegriff auf den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule? Welche Möglichkeiten gibt es, den Übergang im Sinne des Kindes zu gestalten? Wer kann einen Beitrag dazu leisten? Und welche der Möglichkeiten wurden bereits umgesetzt; welche nicht? Diese Arbeit soll über solche und ähnliche Fragen Aufschluss geben. [...] Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule Buch (dtsch.) Bücher>Schule & Lernen>Lehrermaterialien>Didaktik & Methodik, GRIN

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Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule - Mareike Hofmann
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Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule - Taschenbuch

2007, ISBN: 3638708055

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[EAN: 9783638708050], Neubuch, [PU: GRIN Verlag Gmbh Nov 2007], This item is printed on demand - Print on Demand Neuware - Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1.3, Universität Duisburg-Essen, 125 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Beneidenswert, nie wiederkommend ist der rechenkunstlose, schnell vergessene, unbesonnen zugreifende, freinaschende Taumel unserer jüngsten Gehzeit und Lernzeit. Joachim Ringelnatz (zit. n. Naegele/Portmann/Kalb) Wohl etwas romantisch verklärt, so erscheint heute diese Beschreibung, denn spätestens PISA und IGLU haben uns auf den Boden der Tatsachen zurückgeholt. Und die sind nicht so erfreulich. Das schlechte Abschneiden im internationalen Vergleich schreit nach Veränderungen und Reformen. Und wo sollte man damit Anfangen Natürlich an der Basis: Grundschule und Kindergarten sind in den Mittelpunkt der Diskussion gerückt. Nach dem schlechten Abschneiden in der PISA-Studie hat IGLU gezeigt, dass zumindest der gewählte Weg tendenziell richtig ist. Forderungen nach individueller Förderung ohne Hürden und Selektion und jahrgangsübergreifenden Klassen wurden laut. Der Kindergarten soll zur Bildungseinrichtung werden. Die Diskussion dreht sich um den Schulfähigkeitsbegriff und um die Übergangsgestaltung. Es wird viel geredet, viel gefordert und, wie so oft, wenig umgesetzt. Die komplexen Zusammenhänge sind oft nur sehr schwer zu durchschauen. Aber was verstehen wir eigentlich unter Schulfähigkeit Wie hat sich Begriff entwickelt, wodurch wurde er beeinflusst Welchen Einfluss hat der Schulfähigkeitsbegriff auf den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule Welche Möglichkeiten gibt es, den Übergang im Sinne des Kindes zu gestalten Wer kann einen Beitrag dazu leisten Und welche der Möglichkeiten wurden bereits umgesetzt; welche nicht Diese Arbeit soll über solche und ähnliche Fragen Aufschluss geben. [.] 156 pp. Deutsch

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Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule (German Edition)
Autor:

Hofmann, Mareike

Titel:

Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule (German Edition)

ISBN-Nummer:

3638708055

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, einseitig bedruckt, Note: 1.3, Universität Duisburg-Essen, 125 Eintragungen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 Vorwort und Hinführung zum Thema "Beneidenswert, nie wiederkommend ist der rechenkunstlose, schnell vergessene, unbesonnen zugreifende, freinaschende Taumel unserer jüngsten Gehzeit und Lernzeit." Joachim Ringelnatz (zit. n. Naegele/Portmann/Kalb) Wohl etwas romantisch verklärt, so erscheint heute diese Beschreibung, denn spätestens PISA und IGLU haben uns auf den Boden der Tatsachen zurückgeholt. Und die sind nicht so erfreulich. Das schlechte Abschneiden im internationalen Vergleich schreit nach Veränderungen und Reformen. Und wo sollte man damit Anfangen? Natürlich an der Basis: Grundschule und Kindergarten sind in den Mittelpunkt der Diskussion gerückt. Nach dem schlechten Abschneiden in der PISA-Studie hat IGLU gezeigt, dass zumindest der gewählte Weg tendenziell richtig ist. Forderungen nach individueller Förderung ohne Hürden und Selektion und jahrgangsübergreifenden Klassen wurden laut. Der Kindergarten soll zur Bildungseinrichtung werden. Die Diskussion dreht sich um den Schulfähigkeitsbegriff und um die Übergangsgestaltung. Es wird viel geredet, viel gefordert und, wie so oft, wenig umgesetzt. Die komplexen Zusammenhänge sind oft nur sehr schwer zu durchschauen. Aber was verstehen wir eigentlich unter Schulfähigkeit? Wie hat sich Begriff entwickelt, wodurch wurde er beeinflusst? Welchen Einfluss hat der Schulfähigkeitsbegriff auf den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule? Welche Möglichkeiten gibt es, den Übergang im Sinne des Kindes zu gestalten? Wer kann einen Beitrag dazu leisten? Und welche der Möglichkeiten wurden bereits umgesetzt; welche nicht? Diese Arbeit soll über solche und ähnliche Fragen Aufschluss geben. [...]

Detailangaben zum Buch - Schulfähigkeit und der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule (German Edition)


EAN (ISBN-13): 9783638708050
ISBN (ISBN-10): 3638708055
Taschenbuch
Erscheinungsjahr: 2007
Herausgeber: GRIN Verlag
308 Seiten
Gewicht: 0,429 kg
Sprache: ger/Deutsch

Buch in der Datenbank seit 26.12.2007 07:34:42
Buch zuletzt gefunden am 17.10.2016 20:27:54
ISBN/EAN: 3638708055

ISBN - alternative Schreibweisen:
3-638-70805-5, 978-3-638-70805-0

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